Acoso por WhatsApp

¡Hola a todos! Hoy en la clase teórica hemos profundizado sobre los riesgos de Internet y para ejemplificar todos estos estos riesgos, la profesora ha puesto el vídeo de la adolescente Amanda Todd. Ella colgó en Internet antes e suicidarse un vídeo donde se expone todo su sufrimiendo y explica los acosos que sufría. 

Estos sucesos nos hacen plantearnos la necesidad que existe de educar en el buen uso de las Redes Sociales que como maestros debemos inculcar, aunque el peso lo tienen los padres, los cuales deben encargarse de control en el uso de Internet de sus hijos.

A partir de aquí, he decidido investigar y he contrado noticias muy recientes de acoso que reciben niñas a través del WhatsApp

 DETENIDO UN MENOR POR ACOSAR A NIÑAS POR WHATSAPP

 

¿Teléfonos móviles en el aula?

Si planteamos en el aula un buen uso de un dispositivo móvil como es el telefono móvil podemos conseguir que este se convierta en un potencial educativo y no un medio de distracción. La mayoría de profesores no conciben la enseñanza introduciendo este tipo de dispositivos y lo ven como una distracción. Por ello, debemos cambiar esta perspectiva de aprendizaje e intentar introducirlos en la clase. 

He encontrado una experiencia Filandesa donde emplean sus teléfonso móviles En ella, los alumnos fomentan la lectura, hacen la comprensión lectora a través de las fotos, fomenta la creatividad con la expresión oral (para leer su fragmento) y artística al tener que representar la escena mediante la cartulina y los personajes. Reforzado con el uso del móvil. Se ayudan del teléfono movil para fotografiar objetivos que aparecian en un relato que estaban leyendo y finalmente, comprobar que la lectura y el vocabulario son similares..

Los alumnos deben establecer una relación directa del mundo que les rodea y la clase a través de una herramienta cercana y cotidianas.

            

PRÁCTICA 4: WEB 2.0 Y HERRAMIENTAS EN RED PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA

¡Hola a todos! Actualizo para mostraros la práctica 4 de nuestro grupo y hablaros un poco de algunas  herramientas educativas que vamos a utilizar en nuestro blog. 

A continuación, os dejo un esquema y un cuadro resumen  que he realizado con cada una de las herramientas que vamos a desarrollar:

HERRAMIENTAS PARA CREAR  O PUBLICAR  CONTENIDOS	HERRAMIENTAS PARA DIFUNDUR Y PUBLICAR  CONTENIDOS	HERRAMIENTAS PARA COMUNICARSE
POSDCAST AUDIACITY Herramienta que  permite trabajar con podcast y con el que podemos hacer cualquier cosa que necesitamos con audios: crearlos, unirlos, mezclarlos, añadirle sonido de fondo, aplicar efectos...etc.	IVOOX es una comunidad de posdcast donde los alumnos podrán subir sus grabaciones de audio, con el fin de difundirlas y compartirlas con los demás. Además, ofrece una amplia cantidad de espacio gratuito.	TWITTER Su servicio de microblogging va a permitir a los alumnos y docentes comunicarse y hacer públicas sus publicaciones al blog.
WIKISPACES Herramienta que permite la creación, edición, y corrección de trabajos mediante la cooperación; en este espacio podemos interactuar de manera dinámica y activa consiguiendo consolidar un trabajo en equipo a través de los conocimientos que tienen los usuarios.	BLOGGER es una herramienta sencilla para publicar. Los lectores pueden a su vez escribir comentarios, y establecer así un diálogo.	PROBOARDS Herramienta  de comunicación asincrónica ideal para generar foros de discusión con la posibilidad de hacerlos públicos o privados. Sitio web de discusión en línea donde todos los participantes pueden sostener conversaciones en forma de mensajes enviados
TIKATOK Aplicación Web que permite crear libros a partir de los dibujos infantiles.	SLIDESHARE Sitio web que ofrece la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones en PPT, documentos,  OpenOffice, PDF.	MENEAME Menéame es un sitio web basado en la participación comunitaria en el que los usuarios registrados envían historias que los demás usuarios del sitio (registrados o no) pueden votar, promoviendo las más votadas a la página principal.
GLOGSTER  Aplicación web que nos permite crear y compartir pósteres multimedia interactivos, es fácil, divertido, creativo y con grandes posibilidades didácticas.	GOOGLE DOCS Sencillo procesador de texto y hoja de cálculo, todo en línea, que nos permite crear nuevos documentos, editar los que ya teníamos o compartirlos en la red con otros usuarios.	TOKBOX Herramienta para hablar a través de video-mail.   También se puede usar para crear presentaciones en clase e incluso se puede hablar en vivo.

A continuación, podéis ver la práctica completa en el siguiente documento compartido en Slideshare:

                   

Redes Sociales, ¿Sí? o ¿No?

Hoy en clase hemos realizado una lluvia de ideas sobre los riesgos que tienen las Redes Sociales en los escolares de Primaria y más concretamente hemos comentado aquellos aspectos negativos que de ellas pueden surgir debido a un mal uso y control. Relativo a esto, he estado investigando para ver que noticias al respecto hay sobre la temática y he encontrado el siguiente titular: 

Los alumnos que usan internet y las redes sociales tienen peor rendimiento.

 

Enfoque de aprendizaje en nuestro proyecto

Vuelvo para hablaros de nuestro proyecto y quiero que sepáis que este enfoque de aprendizaje formará parte de él. Hoy en clase, hemos estado hablando de los distintos enfoques de aprendizaje que podemos encontrar con el uso de las TIC y el CONECTIVISMO es una de ellas.

El conectivismo tiene como características:

• El aprendizaje y el conocimiento nacen de la diversidad de opiniones.
• El aprendizaje es el proceso de conectar nodos y fuentes de información
• Es necesario mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.

Glogster EDU

¡Hola compañeros! Actualizo para hablaros de GLOGSTER, una herramienta educativa que vamos a utilizar en nuestro proyecto.  Esta herramienta no hay que descargarla ni instalar ningún programa; todo el trabajo se hace a través de un espacio de Internet y queda guardado en ese mismo espacio.

El uso de murales en el aula es una práctica muy usual y tradicional, ¿por qué no un mural interactivo? 

Audacity: creación y edición de audio

Audiacity permite trabajar con podcast y con el que podemos hacer cualquier cosa que necesitamos con audios: crearlos, unirlos, mezclarlos, añadirle sonido de fondo, aplicar efectos...etc.

Como docentes podemos utilizar estas herramientas como forma de acercar a los alumnos a la Lengua. Entre sus opciones, con ella, podemos:

• Grabar un audio
• Elaborar un podcast educativo
• El grabador de sonido permite al profesor preparar material didáctico.

Práctica 2: Búsqueda y selección de recursos con licencia Creative Commons

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?

Creative Commons (CC) se trata de una corporación sin ánimo de lucro que quiere ayudar a los autores de un determinado trabajo a compartir todo lo que realiza y elegir libremente qué derechos de propiedad intelectual quiere ejercer sobre ellas.

Nació en el 2002 en Estados Unidos como un proyecto de licencias para la necesidad de promoción de muchos creadores que apuestan por cooperar en vez de competir. Por ello, van a renunciar a la propiedad intelectual en favor de la libre circulación de ideas y saberes, donde se crea una necesidad de compartir con ciertas restricciones. 

Licencia Creative Commons

Previo a exponer mi práctica sobre las Creative Commons realizada  en la clase de hoy, os dejo esta imagen que ayuda a entender un poco de lo que se tratan estas licencias y además, es muy ilustrativa.

Podcast educativos, ¿por qué no en el aula?

El podcast es un archivo sonoro (grabaciones de audio), aunque pueden ser de vídeo (vodcast), a los que podemos acceder mediante suscripción RSS y que podemos descargar para escucharlo en cualquier momento. Los hay de distintas temáticas, incluso de la que a nosotros nos interesa la educativa.

Lo que nos interesa a nosotros como docentes, es emplear los Podcasts como herramienta de comunicación, transmisión y creación de contenidos educativos: entrevistas, talleres de formación, foros de discusión, paseos virtuales, presentaciones de trabajos individuales o en grupo, conferencias... Ver que esta herramienta va a ayudarnos en clase a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos siempre y cuando todo lo que planifiquemos con esta herramienta permita trabajar contenidos del currículo y además, adaptado al nivel de nuestros alumnos. Una de las características de esta herramienta es su portabilidad, por lo que podremos adaptar el podcast  a las limitaciones espaciales y temporales del oyente.

Nos embarcamos en el proyecto

¡Comenzamos con nuestro proyecto!   

En esta entrada, os voy a hablar de Google Site una herramienta que permite compartir información y comunicarnos al mismo tiempo. Se puede decir que es una mezcla de blog y wiki y cualquier usuario puede hacer su propia Web y el acceso tiene lugar a través de una cuenta de Google o Gmail. 

Se trata de una herramienta Web colaborativa y permite que cualquiera puede recopilar en poco tiempo gran variedad de información en un sólo espacio  (vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos o texto) y no solo es posible compartir toda esta información fácilmente, también se puede editar y visualizar. Respecto a su estructura, esta va a ser mucho más libre que la de un blog, ya que es posible crear las páginas que queramos. La edición será similar a la de un blog, pero sin seguir una cronología, siendo completamente libre y además, dispondremos de una URL o dirección accesible para quien nosotros queramos

Herramientas de comunicación - VIDEOCONFERENCIA

En la entrada anterior, os presentaba mi práctica 3 sobre las metáforas que trabajamos en clase y siguiendo con ellas, me gustaría profundizar un poco más sobre que herramientas podemos emplear para llevar a cabo  la metáfora de comunicación en un aula de Primaria.

 En la escena, se representaba una videoconferencia realizada entre dos centros educativos. A partir de aquí, he estado informándome sobre que herramientas puedo utilizar para establecer este tipo de actividades. Herramientas de este tipo son poderosos recursos que eliminan las barreras de comunicación y permite a los alumnos ir más allá de los límites del aula.

PRÁCTICA 3: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS BASADAS EN LA WEB 2.0

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS BASADAS EN LA WEB 2.0

El día 8 de noviembre, en clase, se escenificaron las siguientes metáforas que describen los usos básicos de la red por parte del profesorado y el alumnado:

1º ESCENA: INTERNET COMO BIBLIOTECA

Este grupo se encargó de representar Internet como una gran biblioteca. En esta primera escena se representaba una reunión de ciclo donde tres docentes hablaban y debatían de cómo llevar a cabo una actividad donde se pretendía trabajar con pinturas famosas de Goya que se exponen en el Museo del Prado. Una de las profesoras quería ponerle unas imágenes y que ellos dibujaran la que más le gustara, otra profesora pretendía llevarlos de excursión al Museo del Prado. Pero finalmente, una de las profesoras convence a las otras de usar las nuevas tecnologías y llegan a la conclusión de que era mejor en el aula  realizar una visita virtual al museo sin necesidad de desplazarnos y a partir de aquí, plantearon unas actividades en grupo. 

Herramientas docentes para crear e-books y libros interactivos

Como docentes nos vemos en la necesidad de interesarnos por las nuevas aplicaciones y posibilidades que las TIC nos ofrecen en la Educación, para favorecer una mejora del proceso de enseñanza aprendizaje. Informándome de nuevas aplicaciones que son útiles en el aula y que pueden conseguir una mejora del proceso de e-a, encontré unas que permiten la creación de e-books y libros interactivos.